悠仁さま、卒業文集でもパクリ疑惑が浮上！「作文コンクールと同一のゴーストライターでは？」と疑う声も

お茶の水女子中生徒のみなさん。これで学校にまた平和が戻りますね。ズルヒトが卒業したので、ほっとされていることでしょう。長年のキコハラ、さぞやお辛いことだったろうとお察し致します。

ズルヒトが英語の校内「ディベート大会」参加という盛り盛り話に、まずこれは眉唾物と感じました。
何しろ、小五で「悠」の「漢字が難しすぎて」書けない子なのですから。

卒業作文集は、健常児であることの証明とツクフへは裏口入学ではないことを示そうとして、紀子が力んでゴーストさせたこと＝動機、がはっきりしています。

しかし、大人でも、何の取り柄もない、発達遅滞児に成り代わって、ありもしないエリート校生活での架空の思い出を書くことは難しい課題です。

そこで再び禁断の盗作に手を出したのでしょう。
関西大学関係の文献だったとなると、裏口候補校として、ズルヒトを入学させられないか、交渉したときにでも入手した書物だったのかも知れませんね。
或いは、ズルヒトのため、高大連携の特別支援教育の研究参考資料にしたかったのかでしょう。

関西大学文学部での科研報告にこんな研究がありました。

＞「発達障害児者の才能を活かす２Ｅ教育の理念に基づく特別支援の連携の方策に関する研究」
キーワード ギフテッド / 才能 / 2E教育 / 発達障害 / 高大連携 / 大学進学移行支援 / ２Ｅ教育 / 通級指導教室

研究成果の概要
発達障害生徒学生への特別支援の高大連携の在り方に関して、多方面の視点から基礎的調査、資料収集、プログラム実施を行った。大学から発達障害のある高校生に対する大学進学移行支援プログラムのモデルやシステムを構築・実施した。生徒学生・保護者の自己理解やニーズの検討を通じて、有効な方策の具体的な展開を図った。アメリカの2E教育の理念・実践の最近の動向の情報に基づいて、2E教育およびその背景をなす才能教育を包括的に概説した著書を刊行した。＜

ちなみにズルヒトの「卓球部」所属話では、超嫌われ者であったことで有名で、部内で試合をするとなると、全員がズルヒトとの対戦を辞退するので、毎回ズルヒトは不戦敗になるという、前代未聞の全勝全優勝歴を誇っています。賢いお茶の生徒らしい危機回避判断ですね。

なんでしたっけ、昔のことわざで「目のよるところに玉は寄る」。
「類は友を呼ぶ」と同じ意味の。
秋篠さんちの人達によく似たゴーストライターが書いている。
それでなければ、ゴーストライターでお金はもらったけど、
書いたあとのことは知らない、ひぃめろがどうなっても知らない。
このテの秋篠糾弾動画＆ブログは、叩いても潰しても出てくる。
内部告発。
ゴーストライターも秋篠宮家の人達が大嫌い　だったりして。
こっちのほうが根深い、「ヤバい」よね。

作文盗作だけでなく、ズルヒトには
①出自面でも、皇族の資格要件はなく（父はAZ家次男で偽皇族、母は不義の子であるM子卵子使用）DNA鑑定に怯える身

②お茶幼以来、特支から逃げまくり、裏口入園・内進を繰り返し、典範第３条廃嫡を必死で免れているだけ

の２欠陥がある。
これを取り繕うには、もはや盗作してでも、優秀だと見せかけるしか手がない。

愛子さまのように、マスコミの前に出して、真贋判定をさせられないズルヒトなので、架空の中学校生活を
ゴーストライターに創作させ、でも嘘で固めきれず、ボロを出しては炎上するの繰り返し。

というか、ゴーストライターも紀子のパワハラにすっかり嫌気がさしているのだと思うね。やがてはばれるような盗作をやったのも、案外確信犯なのかも。
だとすると、ゴーストライターさんを熱烈支持したい。

「啓く・拓く・開く」みたいなキャッチ—な言い方は、よほど世間で流布していて普通に使われている言い回しでない限り、危ない。
ハッとする表現であればあるほど、まるで自分が一から発想したみたいに見えてしまうじゃない。

そもそも題名に「陳腐化した表現」を持ってくるのもセンスないね。
だからもし人を驚かせようとするなら、完全に自分で考えた文言をもってくることだ。

「啓く・拓く・開く」というのも、誰か一人が言っているわけでもないだろうから（私が調べたらいくつかの団体で使用例がでてきた）、誰それのコピペと断定するのもできないかもしれないけど、そういう表現を題名にもってくるのは自分の発想みたいになるから駄目だよ。

そのへんの加減がきっとわからないんだろうね、この子は。
「挨拶」をする必要がある天皇には、向かないなあ。

関西大学の人脈図はわかりませんが、盗作した本の著者である元学長さんは故人なので、著作権法違反で訴えたりはされないとでも思ったのでしょう。
大阪市立大学文学部心理学専攻卒業で、関西大学社会学部で教授になり、『ストレス社会と心の健康第１巻』（共著）など社会心理学者だった方のようです。

秋家の周辺でこの先生の本を手にしたであろう人物といえば、あの巨漢がいます。動物介在セラピー研究には、心理学も必要ですからね。

「自分達は特権階級だから、盗作されても有り難いと思え」くらいに大胆かつ横柄な人物でもないかぎり、悠仁に著作権法違反の再犯を犯させようとは思わないでしょうから、宮家の中心にいる人の親族がゴーストライターだったのかと見られてもしょうがないよね。

また盗作？？何この人

盗作は泥棒

皇室に泥棒がいるの？？

おむつがとれない。
発語がない。
あわあわあわと奇声を上げながら傘寿写真展に出てきたヒソ坊は、その後に確認される難聴で、声が聞こえていないので言葉の獲得ができず、幼稚園でも紀子との会話はマカトン法手話でした。

その後補聴器をつけるようになって、ある程度の言語獲得には至ったようですが、人工内耳の埋設術にたどり着くまでにどれだけ周囲に迷惑をかけたのでしょうかね。

ヒソ坊のオクレを知的障害児だからとは思いたくない紀子は、あらゆる名医、名療法家を探し、その痕跡が今度の盗作事件のネタ本から発覚してしまいました。
特支教育を隠れて行いつつも、表向きは進学校に入れるという世の中を欺く偽装工作の最大の犠牲者がヒソ坊本人であることに、まだ気づいていない紀子です。

今度は、卒業文集でもパクリ疑惑ですか？
もう呆れて、言葉が出ません。

卒業文集は小中高とそれぞれの節目に書くものですよね？そして、末永く残るものでもあります。タイトルはもちろん、一部、北九州市子供ノンフィクション文学賞のとそっっくりですよね？まさか、ゴーストライターに書いてもらったのかしら？

同じ卒業文集でも愛子様のものが素晴らしいです。

優秀、優秀と言いますが、本当に「優秀」なのかしら？
一度、ズルヒトに国語、英語、社会、数学、理科の5科目、テストしたいくらいです。いつかズルフでも、メッキの皮が剥がれ落ちてしまうのも、時間の問題です。

「精神発達遅滞児　or ギフテッド？」

紀子は悠仁を発達障害ではなく、ギフテッドだと思い込みたくて、中学で成績が依然最低なのも、知的才能があるゆえだと本気で信じ込んでいるはずだ。
そのためのバイブル本のいくつかに、こうした教育・社会心理学者系の著作があるとみる。新聞広告でもこの手の本がよく出ているからね。

これを悠仁飼育係にも読ませて、しっかり刷り込み、「精神発達遅滞児の世話をするのではなく、ギフテッドさまをお世話させていただくのだぞ」と言い聞かせようと、大量に買い込んで積んでおいたりした結果が、作文盗作の参考にされたんだろう。
でなきゃ、こんなマイナー本が、学習院関係でもある宮内庁に渡るはずもない。